تصحيح شهادة التعليم المتوسط . فيزيا 2011

جزاك الله خيراااااااااااااااااا

شكرا علا هذا التصحيح

thx

بارك الله فيــــــــــــــــــــــــــــك على هذه المبادرة

[quote="فارس"]مشكووووووووووووووووووور

thnx

sahraoui كتب:تصحيح شهادة التعليم المتوسط . فيزيا 2011

أضف ردا لتتمكن من مشاهدة الإجابة .

merci

sahraoui كتب:تصحيح شهادة التعليم المتوسط . فيزيا 2011

أضف ردا لتتمكن من مشاهدة الإجابة .

merci

مشكورين

شكرا على الحلول

ششششششششكرا

السلام عليكم أريد رأيت الرابط و شكرا

لرؤية الموضوع يا طارق بن رقية اذهب إلى الصفحة الأولى،
و إذا عجزت عن الوصول إليه

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط]

merci

Merci

مشكووووووووووووووووووور
بارك الله فيــــــــــــــــــــــــــــك

مشكووووووووووووووووووور
بارك الله فيــــــــــــــــــــــــــــك

شكرا

mrci

بسم الله الرحمن الرحيم والصلاة والسلام على سيدنا وحبيبنا محمد عليه أفضل الصلاة وأزكى التسليم.
وبعد :
في الحقيقة وأنا كأستاذ للتعليم المتوسط في مادة العلوم الفيزيائية لاأخفي تحفظي على التمرين الثاني، وامتعاضي الشديد من الوضعية الإدماجية التي لم ترق إلى المستوى الحقيقي للوضعية الإدماجية ................، أما بالنسبة للتمرين الأول حسب رأيي فهو في المستوى .
وكمسجل جديد في هذا المنتدى، لاأفوت الفرصة على نفسي لأشكر جزيلا المشرف العام وكذا الأعضاء الذين لم يبخلوا بإسهاماتهم .
شكرا

أضن أن طرف القضيب المعدني المتلامس مع الكرية المعدنية سيحمل شحنات موجبة ونفس الشحنة ستحملها الكرية فيحدث تنافر .
لان عددا من الإلكترونات ستتنقل من الكرية وطرف القضيب المعدني الملامس لها باتجاه طرف القضيب المعدني الذي قرب منه القضيب الزجاجي المدلوك وبذلك تصبح الكرة المعدنية مشحونة بشحنة كهربائية موجبة (+) والحال نفسه لطرف القضيب المعدني(+) الذي يلمسها ، فيحدث التنافر.
بصراحة هكذا فهمت .

شكرااااااااااااااااااااااااااااا

بارك الله فيك أخانا محمد رافد على هذه التوضيحات ،
إنما التصحيح المقترح الذي وضعناه في المنتدى ليس قرآنا، و يُحسب على
الأستاذ الذي أعدّه .
يبقى أنك تتحفظ من بعض ما جاء فيه ، فهذا من حقك ، بل من واجبك استجلاء
الحقيقة كونك أستاذ المادة.
و أظن أنك ستشاطرني الرأي إذا قلت لك أن الاختلاف في بعض الأمور موجود حتى
عند مناقشة الإجابة النموذجية في اليوم الأول بمراكز التصحيح أين يقع الجدال
و تختلف الآراء بين الأساتذة في جل المواد ( عشتُ هذ التجربة ) .
و بخصوص الوضعية الإدماجية ، أنا لا أوافق الأساتذة الذين يحرّرونها ، لآنّ لكل
تلميذ أسلوبه و معلوماته القبلية التي اكتسبها خلال مساره الدراسي ، زد على ذلك
أرى أن ذلك لا يتوافق و التدريس بالكفاءات ، فإذا حرّر نا وضعية إدماجية مثلا
في اللغة العربية ، يعني أنها نموذج ينبغي على التلميذ أن يحرّر مثله و إلا نقصيه.